第二天是星期天。我们正吃中午饭。外面忽然有人喊：“王喜乐，弹溜溜来；王喜乐，出来弹溜溜来。”那声音迫不及待。儿子激动的站起来说：“我吃饱了。我要出去玩。”

    “饭才吃了几口。吃完再去。”妻子赶忙说。

    “那哪行，不能说话不算数。”儿子怕我们再说啥，他用食指做了个“嘘“的动作就跑掉了。儿子一走，餐桌失去了原有的欢笑。妻子站起身，整整衣服，拢拢秀发说道：

    “孩子一跑，吃饭也没味道了。”

    妻子的话，让我觉得上苍把孩子这鲜活的生命赐予每个人家，只有孩子的精神生命为家庭助力时，才能催化家庭的幸福感。

    “怎么，感到孩子的活跃是家庭乐园的根了？”我问。

    “有点。”

    “孩子是家庭生命的延续，也是快乐的源泉。现在许多孩子的生活如同奴隶一般辛劳，每天除学习外难见笑语，我们一定要避免这种情况发生。说心里话，孩子的成长既便有一万个问题，其实质只有一个。”

    “啥？”

    “幸福。”

    “这叫啥问题！”

    “这是最难也是最新的问题。”

    “为啥？”

    “因为很多中国人对幸福都在说，但细掰过的人并不多。”

    “看你说的。好像就你懂似的！”

    “那你说，啥叫幸福？”我问妻子。

    “幸福就是一种感觉。”妻子半开玩笑半认真地说，“这么简单的问题，谁不知道还用着你问。回答你，是不惜糟蹋我的智商，给你面子而已。”

    “那你说说幸福的感觉是怎么产生的？”

    “就是那么产生的还用说。天底下那有你这么胡搅蛮缠问问题的？”

    “这就是问题所在。中国文化有种特别不好，且极为强大的力量，就是将问题致于概念之下，觉得什么都有了，但好像什么都没有。”我说，“幸福是很实在的东西，是一环一环发展得来的，小孩的幸福是生长环境的安全；青春的幸福是实现了什么目标；中年的幸福是不惑的心态；老年的幸福是能安享天年。今天王喜乐被小朋友主动叫出去玩，这在以前有这种情况吗？”

    “没有。”

    “它说明儿子在得到着一种安全的东西，可能是可靠的玩伴，也可能是高明的玩法。这些都是孩子的幸福。不要老想着孩子的幸福，就是父母关怀那方面的事，要明白随着年龄的增长父母关怀所产生的幸福感会越来越小。说实话，人生在世幸福无所不在，无所不能，幸福能翻天覆地，主宰日月星辰。幸福每时每刻都从每个人身边走过，甚至站在你面前等着你，但并不是人人都能发现并享受幸福。我的教育就是要提高孩子去发现幸福、追求幸福的能力，一旦孩子有了自已的方向，就会从事物中不断主动改善自己，并获得善良、勇敢、友谊的支持，孩子有了这些属于自己心灵的东西，长大了也就会有爱父母，爱家庭的责任心。”

    “一说儿子的问题，你从不来说说怎样管好儿子的学习，怎样提高考试成绩，尽是这些有星星无日头不着边际的话。”

    “教育是种更新人种的生活，只有经历现实，孩子才能把内在的恶赶出心灵，长大了他能把心放正，能堂堂正正的做人。如若十二、三岁之前能把孩子的心塑造成一颗美丽的种子，那他以后就有挑战青春期中迷茫与失败的心力，也就是俗话说的自我矫正。这样，家庭的生活才会像正午的太阳那般温暖。”

    “但高考分数呢，那才是最重要的啊！”

    “高考分数是重要，不过，十二、三岁之前是培养责任心的关键时期，一旦错过将一辈子的反叛力也会很大。”

    “想想现在高中的学生，这种现象确实越来越明显。”妻子略有所思地回答。

    “芦苇离不开水，一旦没了水就会立即枯萎；树木能砍断，但断了还会发芽。有的人屡经失败还能重生，而有的人身在人间，心就像海水尽绝、江河干枯一样。我想让儿子成为一个能经的起失败的人，乐于接受现实的人。”

    “不过，现在儿子有了进步，嘲讽你的人也少了。昨天数学陈老师问王喜乐九月份数学考了多少分，我说97分，他说他丫头天天辅导，还学奥数，才考了95分。当时我心中第一次有了种幸福的满足感。”

    “其实，许多家长都是为了得到这种无用的满足，在不知不觉中用学习伤害着孩子，使有些孩子失去获得幸福的能力，越大越差，最后什么也提不起来了。”

    “不管你说什么，但孩子考出好成绩,超过了别人就是实实在在的幸福。”妻子说，“唉哟，二点多了，不跟你胡扯了，我地去美容院。”

    妻子走了。我在家中呆着没事，出了家门，看到房角处儿子正与五、六个小朋友弹溜溜。一个叫门门的小朋友说：“王喜乐，你爸来了。”

    “没事。”儿子头也没抬随口说。

    “你不怕你爸？！“另一个小朋友用惊叹的口吻说。

    “那有啥怕的。我在家打游戏都随便。”

    “你还敢在家打游戏！吓死我了。”门门吃惊地说。

    “我爸还帮我打呢！”儿子得意地说。

    儿子用吹牛的语气侃他在玩方面的自由，小朋友羡慕地问这问那。他们弹溜溜的规则与我们小时候玩的不太一样，但所有人玩的很明确，发生争执都要服从规则。想想这些八、九岁的孩子都能坚决维护游戏规则，如若教育不能培养出善守规矩的优秀人才，那政府就不会有好的领导，也不可能有解决问题的能力。如果政府来身就是问题的来源，这样的政府只能将国家创造成人文沙漠，想到这走过去说道：

    “喜乐，我去奶奶家干点活，你到远处玩的时候别忘了锁家门。”

    四点多，我从老妈家干完活回来，进家一看儿子正和门门玩游戏。他忙解释：“爸，门门不相信我敢在家玩游戏，也不相信我有那么多游戏，说我吹牛，我才打开电脑的。”

    “喜乐，你有勇气证明自己这是好事，但证明完了该怎么办？”

    儿子关了电脑，带着一脸幸福出去找朋友玩去了。我坐在电脑前细想，儿子证明自己举动的本质是什么？这个举动，实质上是孩子正在创建一个全新的自己，一个独立的自己。但这种独立需要在别人的承认下才能成长。这就跟大人常说的“要给面子”中的道理，有很多相似之处。