正文 七十八章 欢心与现实

作品:《孩子的进步

    那天,我们一群朋友去湖西春游玩,回到家,我说:“喜乐,你把今天高兴的事写一写,晚上读给爸爸听好吗。”

    对儿子的作文我一直是这样做。我想,现在王喜乐的学习大有起色,他一定会表现的更积极。

    “我不写,我不写。”儿子痛苦地呻呤。

    “怎么不写呢?”

    “不写,不写,就是不写;我从此不写心里的作文了。”他的喊声有疯狂的味道。

    上帝呀,这是怎么了!我的大脑一片空白。儿子一下蹲在地上“呜呜呜”地哭出了声,此时我想一定有什么东西伤害到了他对写好作文的情感,我最好按兵不动通过谈话让他表明态度。这样,问题有可能会在无形中得到化解,如果面对棘手问题过于直接,容易把自己推入进退两难的境地。我说道:

    “胜负乃兵家常事。你都是个男子汉了,已有了挑战困难的勇气,有什么大不了的事,能让你伤心成这个样子。”

    我对儿子说了一会话,他的情绪有了好转。他从地下站起来,抬起两只水汪汪的大眼睛向我凝望。我精神为之一振,过去儿子在这类的事情中自己从未主动站起来过。这坚定了我的谈话信心。

    “喜乐,你进步多了,今天爸爸第一次看见你从不如意的啼哭中自己站了起来,我很佩服你的勇气,与这种勇气相比你心中的难事又算什么呢。你能不能给爸爸说说你心中的事,让我们共同想办法克服困难。”

    “爸爸,是这样的,”儿子鼓了好几次勇气说,“老师说我发表了一些文章是不是觉得'牛'的不行了,他说我那作文不是我的真实水平。同学们也说我的作文是中学老师改得好,不是我写得好。”

    儿子吞吞吐吐把话说完,凄凉的神情令我心碎。尴尬的场面让我呆在那,一时也不知说什么好。我本能地走上前去,用手轻轻抚摸着孩子的头。我说道:

    “喜乐,你去里屋找一些少儿杂志出来,如果上面小朋友的文章没有辅导老师的话,爸爸为你修改文章就是爸爸的错,如果有辅导老师那是你们自己的错。”

    儿子擦了擦泪,去里屋找杂志了。这是一个肯定自我的重要时刻。我也挺可笑,下意识地说出找杂志这一招。不一会,儿子抱着十多本杂志从里屋出来。我上前接过来放到书桌上,说:“喜乐,你认真看,看看是爸爸错了,还是你们错了。”

    我直率地把话说明,然后一本接一本翻开杂志说:“这篇有辅导老师吗?”

    “有。”

    “这篇呢?”

    “有。”

    我们连续看了二、三十篇作文都有辅导老师,使儿子的痛苦减轻了许多。我接着打开音响生让他听了一首蒙古歌“父亲“,那里有句歌词大意是这样的:父亲把我扶上马背,马背成为我成长的摇篮。听完歌我说:“喜乐,这是汉人的歌还是蒙古人的歌?”

    “蒙古人的歌。”

    “蒙古人谁最牛了?”

    “成吉思汗。”

    “你把成吉思汗的故事给我讲一遍。”

    儿子讲完故事。我说:“成吉思汗的爸爸也速亥把他扶上马背,教会了他许多东西,实现了伟大的人生抱负。你能说成吉思汗不算英雄,有本事自己爬上马背,自己干,不要靠别人的帮助这对吗?”

    “不对。”

    “为啥?”

    “每个人都需要帮助。我们玩的时候也没有一个人能干成的事。”

    “对。天下没有一个事能靠一个人完成,可到你的作文怎么就不行了呢,难到你不需要辅导老师?”

    “可老师说我的作文不是我的真实水平,有本事就自己写。”

    “你作文中的想法是谁的?”

    “我自己的。”

    “我时常对你说当下老师知识的局限性越来越多,因为社会发展很快被淘汰的东西很多。反过来说,如果你一见别人说自己有问题就垂头丧气,不出三年就会变成没有生机的孩子,没了出息。你应该帮助老师加强对你的了解。”

    “我有啥本领能帮助老师?”

    “爸爸也不知道,但你打游戏的见解比爸爸高深多了,我想应有帮助老师的地方。”

    “爸爸,我明白了。”

    儿子情绪恢复了过来,他写完作文跑出去玩了,而我的思绪却一片混乱。

    三年多来,我重点用生活之事扶持儿子对自己产生信心,在这需要极大勇气的,而一些老师的言语让孩子对此产生了不良情绪,我心里感到一种从未有这的残酷。

    晚上,儿子回来。我说:“喜乐,你如果觉得在这个学校很伤心,那爸爸给你转个学校算了。”

    “不,不,我决不转学。”儿子惊恐地说。

    “你不转学,可你最有发展潜质的作文受到了别人的否定,这对你的进步是很不利的。”

    “不。我决不转学。”

    “为什么?”

    “我舍不得我那几位好朋友。”

    “朋友到别的学校也能交。”

    “但交不到我们那样的感情!我们是一起玩出来的。”

    “爸爸给你三天时间考虑转学的意见,最后到底怎么办你自己决定。”

    我心乱极了,什么也不想干。我向外聘到大诚市的朋友打起了电话。朋友说:“到大城市之前对学校的设施和办学理念非常满意,可二年后心中全是失望。现在大城市孩子那股学习机械劲不比别处孩子好。名校的先进办学理念只不过是个文字游戏。校长常挂在嘴边话是'我们是示范校必须要用高考向社会证明我们这所明校的水平,其抓分的凶狠程度是自己以前难以想象的。面对分数,老师们快成神经病了,虽然收入是高了一些,但大量的补课让心里变得空空的,让人感到自己就是一只为校长拉磨的驴!”

    与朋友挂了电话,仰望天空,心里明白在同一种教育文化背景下,全国学校状况是一样的。无论高高在上的名校,还是偏远的农牧区学校,大家都活在考上清华的一种励志故事中。所以说给孩子转学是一种逃避,而逃避不会解决任何问题。面对社会,个体的力量是渺小的,就像湖西的那坑地下的苁蓉,无人知哓。面对生活,个体的力量又是强大的,就像湖西那坑地下的苁蓉,只要经营好自己的小环境,一样结出丰硕果实。我要继续为孩子加油,使其从现实出发积极融入生活,从而开辟出一条通向理想的路。